‫من يريد رمي حجر عبر النافذة؟
‫"نام"، هل تودين تجربة ذلك؟
‫لا يريد أحد أن يرمي حجرًا؟
‫حسنًا.
‫المرض النفسي المنشأ من الفصل الـ4.
‫هل قرأناه جميعًا ليلة أمس؟
‫"نات"؟
‫- نعم؟ ‫- هل تشارك الصف...
‫- ...ماهية المرض النفسي المنشأ؟ ‫- "كرام".
‫أود ذلك أيتها البروفسورة ولكن...
‫- "أريسا". ‫- ...إسهالًا قويًا أصابني ليلة أمس،
‫- "آيس". ‫- فلم تسنح لي فرصة قراءة الفصل.
‫نظرت ورأيت الخضار الذي أكلته...
‫حسنًا، كفى! فهمنا المقصود، اجلس.
‫هلّا يطلعني أحدكم على المعنى؟
‫هذا مرض وُهامي بين مجموعة أناس،
‫فيحسبون أنفسهم مرضى مثلًا في حين أنهم أصحاء ‫نظرًا إلى غياب العوارض الجسدية،
‫أو يقدمون على تصرف جنوني متمثلين بالآخرين.
‫أحسنت، اجلسي.
‫أي علاقة تربط ذلك برمي الحجر؟
‫حسنًا، سأشرح لكم الصلة.
‫"المرض النفسي المنشأ"
‫عندما ينتشر المرض النفسي المنشأ...
‫"تبًا لك يا مخترقة حواسيب!"
‫تنشأ قاعدة سلوكية اجتماعية جديدة.
‫رويدك! لم أرسم الرسم!
‫"أنان"!
‫تعال إلى المقدمة.
‫حاضر.
‫أعطني مثلًا عن الذي شرحته للتو.
‫تفضل.
‫حاول رميه على النافذة.
‫تتردد، لماذا؟
‫لأنك تعرف أنه ينبغي لك ألّا تفعل ذلك.
‫أول شخص يرمي الحجر هو أول شخص ‫يكسر القاعدة السلوكية الاجتماعية.
‫لكن ماذا لو تلا شخص ثان الشخص الأول؟
‫ثم 30 و40 و50 شخصًا أيضًا؟
‫تنشأ قاعدة سلوكية اجتماعية جديدة،
‫وسيشعر الجميع بأن هذا السلوك مقبول.
‫وأنت؟
‫هل تجرؤ على أن تكون أول من يخالف القوانين؟
‫كيف نجت؟ الجزيرة صغيرة للغاية. فأين كانت؟
‫صحيح، فقد فتشنا الأرجاء كلها.
‫حرارتها مرتفعة للغاية.
‫"نام"، أحضري خرقة مبللة حتى نمسحها رجاء.
‫حسن أنها عادت فبمجرد رؤية وجهها ‫تحسن شعوري.
‫"ماي"...
‫"مسلسلات NETFLIX الأصلية"
‫أتعرفين؟
‫لم يساورني هذا الشعور الطيب منذ فترة.
‫ما الخطب؟
‫أما زلت قلقة بشأن البروفسورة "لين"؟
‫جيد، فعندما نقلق...
‫...نحرص أكثر من المعتاد.
‫هذا جيد.
‫لم أعرف أنك تجيد العزف على البيانو.
‫كنت عازفًا إنما توقفت منذ زمن طويل.
‫أردت امتهان الغناء.
‫حقًا؟
‫ولكنني لا أظن أنه يناسبك.
‫أردت الغناء في صغري ‫ولكنني لم أعد أريد ذلك.
‫سأطمئن على البروفسورة "لين".
‫لا تذهبي بعد.
‫ابقي أرجوك.
‫لم تستعد وعيها بعد.
‫تركتها مع "جان" طوال الليل.
‫- ستسترد وعيها قريبًا. ‫- لكنها لم تسترده بعد.
‫أراك لاحقًا.
‫"منطقة محظورة، للموظفين المأذون لهم فحسب"
‫ألا تستغرب ظهورها من العدم؟
‫يجوز أنها تاهت في أعماق الأدغال ‫ولم تجد مخرجًا.
‫لا تبالغي في التساؤلات.
‫أهذا ما رأيته في تلك المرة؟
‫من هي المرأة؟
‫أريد أن أعرف أيضًا.
‫ما هذا بحق السماء؟
‫اللعنة! ما العمل الآن؟
‫"المختبر"
‫أريدك أن تراقب مدى انتشار منطقة الورم.
‫"ماي"، هل أستطيع إعادة "جاك" إلى المهجع؟
‫لماذا؟ الأسهل على "ماي" أن ترعاه هنا.
‫أريد أن يتواجد "جاك" في محيط مألوف عليه. ‫ربما يشعر بتحسن هناك.
‫يمكنك نقله إلى هناك إنما لا تفسده.
‫اللعنة! المحرّك معطل، ماذا نفعل الآن؟
‫- هل سنبقى عالقين هنا إلى الأبد؟ ‫- مؤكد.
‫هل نصنع مركبًا شراعيًا؟
‫هل جننت؟ هذا قارب صغير وعاصفة تدمّره.
‫أظن أن ذلك قد يكون ممكنًا،
‫إنما يجب ربط بعض الطافيات ‫من الجانبين فيبقى عائمًا.
‫هذا صحيح! "كرام" ذكي جدًا.
‫لكنك تجيد الإبحار، أليس كذلك؟
‫لا أجيد الإبحار.
‫لم يستعمل أحد في هذه الجزيرة ‫مركبًا شراعيًا لصيد السمك.
‫- لا أظنك تستطيع ذلك يا "نملة". ‫- يمكننا التناوب.
‫أجيد الإبحار.
‫رائع!
‫غالبًا ما أبحرت مع أبي.
‫إذا كان "أنان" الوحيد الذي يجيد الإبحار، ‫فليأخذ له مكانًا في المركب.
‫- أتوافقون؟ ‫- نعم، اكتب ذلك.
‫"رقم 1: (جاك)، رقم 2: (أنان) القبطان"
‫"هاريوتاي ساموتر"
‫يجب أن تستريحي. فالجميع يلزمه يوم عطلة.
‫لا بأس، الأفضل أن أبقى هنا.
‫عاد "جاك" إلى غرفته ‫ولا تزال البروفسورة "لين" فاقدة الوعي.
‫سأراقبها بالنيابة عنك.
‫أظن أنها طافية.
‫هذا زجاج! ابحث عن جسم كبير بلاستيكي!
‫- ما هو المانع في الزجاج؟ ‫- سينكسر!
‫كيف؟ يستعمل الناس قناني زجاجية ‫لإرسال الرسائل.
‫مرحبًا يا "أنان"، كيف الحال؟
‫يجب أن تعلّمي الفتيات الخياطة ‫فيجب أن أبحر.
‫ليست الخياطة صعبة.
‫طريقتك في طلب المساعدة غريبة.
‫تشبه إصدار أمر.
‫اعتبريها كما تشائين.
‫لكننا لن نحظى بمركب من دون شراع ‫لنقل "جاك" إلى مستشفى.
‫متى نبدأ؟
‫الآن.
‫"كرام"، مرر لي مانع الانزلاق ‫وسأعلّمك طريقة منع التسرب إلى مركب.
‫تذكر، يجب أن تخلط المواد جيدًا ‫ولا تزد كمية أي مادة بإفراط.
‫جرّب.
‫- رويدك! ‫- ما الأمر يا أبي؟
‫لا تعمل بترتيب.
‫إذا لم تتقن عملك، فسأغرق حتمًا.
‫أنت أفضل سبّاح في العالم، ماذا يخيفك؟ ‫لن تغرق أبدًا.
‫نعم، صحيح.
‫إلامَ تنظرين؟ اغربي عن وجهي!
‫ماذا فعلت؟
‫ذاك الأمر لم يطوه النسيان.
‫عمّ تتكلمين؟
‫أشعر بذلك.
‫- ثمة... ‫- اخرسي! لا يأبه أحد لرأيك!
‫لا تتدخلي في شؤوني، مفهوم؟
‫"آيس"؟
‫هل أنت منتش مجددًا؟
‫- لا شيء مهم. ‫- بئس غير المهم!
‫كدت تُصاب بنوبة قلبية آخر مرة، أتذكر؟
‫قلت لي إنك توقفت عن تعاطي الماريجوانا!
‫لم أقطع وعدًا، دعيني وشأني فحسب.
‫سأفعل لما تكف عن تعاطي الماريجوانا.
‫ماذا تفعلين بحق السماء؟
‫- أفعل ذلك إكرامًا لمصلحتك. ‫- لا تزعجي نفسك!
‫اخرجي من غرفتي!
‫- إياك والعودة. ‫- نعم، لن أعود أبدًا!
‫"أمل مفقود"
‫استدعيتكم إلى هنا اليوم لأن "أنان" ‫أخبرني أن محرّك القارب معطل.
‫سنحوّله إذًا إلى مركب شراعي.
‫الملابس التي طلبت منكم إحضارها اليوم...
‫...سنقصها ونخيطها شراعًا.
‫مستحيل! كلّفت ملابسي الآلاف وتريدين قصها؟
‫صحيح! هذه ماركة "فيرساتشي".
‫لقد مات عزيزتي فلن يمانع.
‫لكننا أحياء وثمن الملابس باهظ.
‫اسمعوا جميعًا.
‫لا تهم الماركة ولا الكلفة.
‫ألا تريدون العودة إلى الديار؟
‫إذا استطعنا مغادرة الجزيرة، ‫فسيستبدل ذوونا ملابسنا كلها بأخرى.
‫أليس كذلك؟
‫لكن هذه المجموعة محدودة.
‫شراؤها متعذر بعد الآن.
‫اهدئي يا "جان".
‫هذه القطعة باهظة الثمن!
‫- "جان"! ‫- ماذا تفعلين؟
‫قصّت القميص أصلًا.
‫لطالما أردت أن أفعل ذلك.
‫"نوي"!
‫- القطعة ماركة "فيرساتشي". ‫- لا يا "نوي"!
‫"نوي"!
‫هل يمكن أن يكون منتصف الشراع من قطعتي ‫من ماركة "فيرساتشي"؟
‫لا، يجب أن يتشكل من ملابسي ‫ماركة "جيفنشي" أو "غوتشي".
‫- محال! يجب أن يكون ماركة "بلانسياغا". ‫- نعم، أثني على ذلك.
‫رفضتم قص ملابسكم منذ برهة ‫وتصبحون الآن مصممي أزياء؟
‫نعم!
‫- تروقني ماركة "بالانسياغا" أيضًا. ‫- تروقني ملابسك من "فيرساتشي".
‫اترك ذلك لملابسي من "بالانسياغا" ‫فسينتهي المطاف بها على الحافة.
‫أحسنت!
‫ما رأيك لو نقص ظهر القميص؟
‫نعم، صحيح.
‫سيبلغ ارتفاع الشراع 6 أمتار.
‫في أي حقبة نعيش؟
‫- الفتيان يصلحون المركب والفتيات يخيطن؟ ‫- اخرسي يا "أريسا".
‫هذا عتيق الطراز.
‫ليتولّى الفتيان الخياطة ونصلح المركب.
‫اذهبي إذًا.
‫لا يريدك أحد هنا يا "أريسا".
‫نعم، اذهبي واخترقي حاسوب أحدهم.
‫نسيت... نحن الآن من دون إنترنت.
‫- اذهبي! ‫- دعينا وشأننا!
‫مبروك على قص ملابسكم غالية الثمن.
‫- ومبروك على رفع الشراع! ‫- أي ضير في الثراء؟
‫إلى اللقاء!
‫"قصيدة (فراتشايسوريا)"
‫مرحبًا يا مشاغبة.
‫الفتيات في هذه المدرسة حمقاوات جميعًا.
‫آسفة...
‫لا حاجة إلى الاعتذار ‫فأنا لست من هذه المدرسة.
‫ماذا فعلت؟
‫ارتكبت خطأ.
‫لم أقصد ارتكابه.
‫ماذا عن بكرة الشريط؟ أي مستجدات؟
‫لم أجد جوابًا بعد.
‫لكن الشخص الذي سجل خلط الأبيات.
‫أسوة بالشيفرات السرية التي يفكها المحققون؟
‫نعم، ربما...
‫ربما هو رقم هاتف؟
‫يستحيل أن يكون رقم هاتف، ينقصه رقمين.
‫معك قلم جديد؟
‫سآتيك بقلم.
‫لماذا تبدو هذه الأرقام مألوفة؟
‫هل سبق أن رأيتها؟
‫انظري.
‫إلى أين تذهبين؟
‫"أريسا"!
‫انتظريني!
‫ارقد بسلام يا أبي.
‫- علام نبحث؟ ‫- عن نشرة المدرسة!
‫ماذا تفعلين؟
‫أهذه هي؟
‫نعم!
‫خط عرض المدرسة هو 8،2321161.
‫تشكيلة الأرقام نفسها من القصيدة ‫إنما بالمقلوب.
‫رائع!
‫حقًا؟
‫أو ربما...
‫في المدرسة كنز دفين.
‫لا أظن ذلك فعمر البكرة 100 سنة تقريبًا ‫لكن مدرستنا تبلغ 20 سنة فقط.
‫خط الطول لا يبدو صحيحًا.
‫ماذا تكون الأرقام الصحيحة إذًا؟
‫من عساه يدري؟
‫مهلًا...
‫"ذهب مع الريح"
‫أو أن "ذهب مع الريح" خيط آخر؟
‫- كان كتابًا أولًا. ‫- حقًا؟
‫أراهن أن في المكتبة نسخة.
‫"ذهب مع الريح"
‫أي أرقام هي؟
‫عيد مولد بطلة القصة؟ ‫أو رقم منزل بطل القصة؟
‫هل يجب أن نقرأ الكتاب كله؟
‫دعيني أرى.
‫هنا...
‫نُشر أولًا في 30 يونيو 2479.
‫لنحاول إعادة ترتيب هذه الأرقام إذًا.
‫2479 06 30؟
‫أعطيني يدك.
‫لا تنسي أن تكتبيها بالمقلوب.
‫"ماي"!
‫ماذا تفعلين هنا وحدك؟
‫هذا يوم عطلتي.
‫يوم عطلتك؟
‫إنما لا تزالين تدرسين كتابك الطبي؟
‫هناك طوف صغير فهل بوسعنا تصليحه ‫والتجذيف إلى البر الرئيسي؟
‫لا أظن أن الطوف متين كفاية ‫بل سيغرق في عاصفة.
‫أما أبعد مسافة يمكنه بلوغها به ‫فهي الجزر الصغيرة المجاورة.
‫سأصطاد السمك بالرمح.
‫هلّا تنضمين إليّ؟
‫بحقك! أراهن أن الصيد يتفوّق ‫على دراستك في يوم عطلتك.
‫إنه جاهز للإطلاق.
‫آسفة!
‫- كدت أن تصيبي... ‫- آسفة، لم أقصد ذلك.
‫لو أصابني الرمح عاليًا قليلًا ‫لأصبحت عقيمًا.
‫قلت لك إنني لم أقصد إطلاق الرمح عليك.
‫أمزح فحسب!
‫هكذا.
‫أبقي الوتر نزولًا لئلا يحز إصبعك.
‫أين تصوّبين الآن؟
‫سرب السمك ذاك.
‫سرب بعيد للغاية.
‫إصابة محظوظة.
‫- ماذا؟ ‫- هذا حظ المبتدئين.
‫حسنًا...
‫أمسك السمكة!
‫يحالف الحظ المبتدئة 5 مرات.
‫إذا راقك صيد السمك،
‫فسأعلمك في المرة المقبلة ‫كيف تصطادين السمك بالغطس.
‫يصفو البحر للغاية بعد التسونامي.
‫- حقًا؟ ‫- نعم.
‫لما أرادني "أنان" أن أقوم بأمر مماثل.
‫بل لفضّل أن أبقى في المشفى.
‫لا يعني ذلك أنني لا أريد المساعدة.
‫- بل إنه... ‫- هل تشعرين بالضغط؟
‫أدرك هذا الشعور.
‫عبء توقّعات كل شخص على كاهلك.
‫ربما لست مضطرة إلى حمله وحدك.
‫"ماي"، يجب أن تتذكري التفكير ‫في مشاعرك الخاصة أيضًا.
‫"جنوب (تايلاند)"
‫"الأدغال"
‫وجدتها! الأرقام متواجدة على الخارطة.
‫ما الموجود في الأدغال؟
‫ذكر لي "جوي" مرة برجًا لاسلكيًا ‫من "الحرب العالمية الثانية".
‫أنذهب إلى هناك؟
‫نعم، حتمًا. ‫أريد أن أعرف أيضًا ماذا يوجد هناك.
‫- اتفقنا؟ ‫- اتفقنا.
‫آسفة...
‫حسبتُ أن المشاعر نفسها ساورتك.
‫أعني...
‫أنا...
‫انسي الأمر.
‫"أريسا"!
‫إذًا...
‫ماذا عن البرج اللاسلكي؟
‫هل ما زلنا سنقصده؟
‫نعم.
‫أراك غدًا.
‫منذ التسونامي...
‫كم مضى من الوقت؟
‫29 يومًا.
‫تماسك.
‫جميعهم يصلحون المركب الآن.
‫هل تظن حقًا أن الناس يبحثون عنّا؟
‫في أثناء "الحرب العالمية الثانية"،
‫جاء جنود إنكليز ‫إلى هذه الجزيرة لتشييد حصن.
‫إذا وجدنا برجهم اللاسلكي ‫وأرسلنا نداء استغاثة،
‫فسنصبح أبطالًا.
‫لو الأوضاع طبيعية في الديار، ‫لأرسل والدك طوافة بحلول هذا الوقت.
‫لا أريد أن أكون بهذا الحال بعد الآن.
‫هذا مؤلم.
‫"إيمان"
‫ساعدني أرجوك.
‫"وحدنا"
‫"صداقة"
‫يا صاح!
‫أنت ثمل ولم يحلّ الظلام بعد؟
‫ما خطبك بحق السماء؟
‫- لماذا ضربتني؟ ‫- ما هو المانع؟
‫تبًا! انظروا إليه!
‫يجب أن نأخذه إلى "ماي" الآن!
‫بسرعة!
‫تـرجمة "منى أبي حنا"